Liao zhikun ding jianjun
Punta
El área occidental de Hunan es una “depresión” construida por la provincia de educación de Hunan, y se necesita con urgencia para construir un motor fuerte.Todos los colegios y universidades de la región occidental de Hunan deberían implementar activamente el proyecto de integración de la cultura roja y los pueblos lideshu, el proyecto de acoplamiento “tres cadenas”, el proyecto de “gran mano de mano” y el proyecto de “internacionalización local”, y soportar la responsabilidad de la esencia del “motor”
El 18 de marzo, el Secretario General de Liderazgo Supremo enfatizó que “el país debe ser fuerte y debe funcionar bien”.El 23 de marzo, el Comité del Partido Provincial de Hunan del Partido Comunista de China y el Gobierno Popular Provincial de Hunan emitió oficialmente la “decisión de acelerar la construcción de la educación y provincial de Hunan”.Implemente el espíritu del Secretario General del Liderazgo Supremo para inspeccionar el importante discurso de Hunan y responder a la decisión del Comité del Partido Provincial y al Gobierno Provincial con acciones prácticas de que la educación superior como educación líder debería tomar la iniciativa activamente.El área de Western Hunan es una “depresión” construida por la provincia de educación de Hunan.Casi 10 colegios y universidades en el oeste de Daxiang deben asumir la responsabilidad de los “motores” y mostrar nuevas acciones para acelerar la construcción de fuertes provincias de educación.
Implemente el proyecto de integración de la cultura roja y la gente de Lideshu, y fortalezca el apoyo del oeste del Sistema de Educación Roja de Hunan
La integración de la cultura roja en todo el proceso de la gente de Lideshu y la construcción del sistema de cultura roja y educación para Huxiang no es solo el significado merecido de la construcción de la fuerte provincia de educación en Hunan, sino también la poderosa comprensión del desarrollo de alta calidad. de la educación de Hunan.El Western Hunan es el área central de la antigua área de la revolución de Hunan, Hubei, Chongqing y Guizhou, y la primera defensa del “alivio de la pobreza de precisión”. El pueblo no es corto y la edad de la época “. Alto e impacto.
Las universidades superiores en la región occidental de Hunan deberían seguir las ventajas de “el tiempo y el lugar del mundo”, tomar la construcción clave de la universidad marxista como punto de partida, integrar a los maestros de los institutos relevantes, implementar la integración de la cultura roja y la gente de lide, y construir a través de la construcción de la plataforma. Medio y pequeño “segmento escolar completo, combinación en línea y fuera de línea, texto gráfico y texto nuevos logros de la cultura roja con una serie de imágenes multiformales.Al mismo tiempo, tomando cursos ideológicos y políticos, clases de calidad, clases generales, segundas aulas y práctica social, pasantías educativas, etc., promueve activamente la integración de la cultura roja en la práctica de los lideshu, crea casos típicos de cultura roja y la educación, explorar y formar “la cultura roja de Daxiang West está integrada en la alianza de acción Lide Tree” y fortalece el punto de apoyo occidental en la construcción del sistema de educación roja de Hunan.
Implemente el proyecto de acoplamiento “tres cadenas” y sea bueno para los talentos de educación y tecnología integrados para construir la fuerza principal en Occidente
Cuando el Secretario de Liderazgo Supremo inspeccionó recientemente a Hunan, señaló que “la innovación científica y tecnológica es el elemento central del desarrollo de nuevas fuerzas productivas” y requirió “promover la profunda integración de la cadena de talento de la cadena de capital de la cadena de la cadena de la cadena de innovación. “Como lugar de intersección de educación, ciencia y tecnología, y talentos, colegios y universidades, acelerar la integración de los talentos de la ciencia y la tecnología de la educación es la tendencia general y la máxima prioridad.La fuerza de la educación superior de Hunan es generalmente fuerte, la clasificación entre la vanguardia del país, pero el diseño espacial es desigual.Sin embargo, la vasta área fuera de Changzhután, especialmente en la región occidental de Hunan, no tiene una fuerte fuerza general, y la integración de los talentos de la ciencia y la tecnología de la educación se retrasa, y no ha logrado formar una fuerte fuerza impulsora para impulsar la alta calidad. Desarrollo de la región.
Las instituciones de alto nivel en la región occidental de Hunan deberían dar un juego completo al papel principal de la construcción de disciplina, implementar los proyectos de acoplamiento “tres cadenas” organizados por la cadena educativa, la cadena de talento y la cadena industrial, y deberían ser buenos para La integración de los talentos de la ciencia y la tecnología de la educación para construir la fuerza principal en Occidente.Primero, acoplando la cadena industrial para crear un grupo de materias característica.Combinando las propias ventajas de cada escuela, comparando las necesidades de construcción del sistema industrial moderno “4 × 4” en nuestra provincia, combinado con la base industrial y la planificación del desarrollo de la región occidental de Hunan, con tareas y disciplinas, apuntando a los materiales químicos de la batería. , procesamiento de alimentos, trajes nacionales de especialidad local, buenas razas, buenas razas de reproducción, turismo cultural digital, recreación médica y otras industrias, nos centraremos en la planificación y construcción de disciplinas especiales en toda la cadena industrial.En segundo lugar, con la escuela de la industria moderna como portador, crea una ecología interactiva benigna de educación, tecnología y talentos de la “Trinidad” de la educación, la tecnología y los talentos.En correspondencia con los principales grupos de disciplina característica, construye la escuela de la industria moderna, promueve la integración en profundidad de la investigación de la universidad y investigación en torno a toda la cadena de la industria, construya una “comunidad” de beneficios mutuos y resultados ganadores, y y ganan, y Implemente el acoplamiento “Tres cadenas”.Tercero, construya un mecanismo a largo plazo para la integración de los talentos educativos de ciencia y tecnología.Centrándose en proyectos de investigación cruzados cruzados cruzados cruzados cruzados “revelando la lista”, la construcción de los principales equipos de innovación científica y tecnológica, y la transformación de alta eficiencia de los logros científicos y tecnológicos, la evaluación del desempeño y los mecanismos de colaboración de políticas, con la investigación organizacional de la investigación científica científica científica y mecanismos de colaboración eficientes para garantizar la esencia de las tres cadenas de tres cadenas “.
Implemente el proyecto “Big Hand -Pulling Hand” para hacer un buen trabajo de desarrollo de alta calidad de la educación de Hunan en el promotor oeste
La educación y la provincia deben tener una educación básica sólida, educación de alto nivel, educación vocacional moderna y educación perfecta de la vida.Para construir una fuerte provincia de educación, debemos prestar atención al desarrollo de los cuatro, pero también fortalecer la interacción benigna de los cuatro para ejercer el efecto de sinergia.En la actualidad, el desarrollo de la educación de alta calidad en nuestra provincia se enfrenta a dos desafíos: primero, el desequilibrio del desarrollo educativo, como la educación superior, el desequilibrio de la educación básica, la educación vocacional y los recursos educativos de por vida, y el problema del desequilibrio del desequilibrio de Las áreas urbanas y rurales; Transformar y beneficiar efectivamente la educación para toda la vida.Estos dos desafíos principales son particularmente sobresalientes en la región occidental de Hunan.
Ante estos desafíos, los colegios y universidades en la región occidental de Hunan deberían implementar activamente el proyecto de “gran mano de mano” para hacer un buen trabajo de promotores en el oeste del desarrollo de alta calidad de Hunan en Occidente.Primero, continúe dando pleno juego a las ventajas de la formación docente y cree un equipo de maestros profesionales de alta calidad para la educación básica en Western Hunan.Todas las universidades tomarán la maestría en educación, el plan de capacitación nacional, el maestro direccional y el servicio voluntario de los estudiantes universitarios como punto de partida para mejorar la capacidad y el nivel integral de los maestros de educación básica en la región occidental de Hunan.En segundo lugar, responda activamente al plan de acción “Chu Yi”, fortalezca la cooperación entre las universidades de pregrado y las universidades vocacionales, y se esfuerce por conectarse con la fundación, la ocupación y la educación superior.Por un lado, a través de la cooperación, está desbloqueado en los canales de capacitación de los estudiantes de posgrado vocacionales, de pregrado y de licenciatura secundarios; Fuerza de educación y promover el desarrollo de la educación vocacional moderna.En tercer lugar, expanda la oferta de educación para toda la vida y beneficie más y más grupos de aprendizaje de toda la vida.Innovan continuamente los exámenes de inscripción de educación continua, los modelos de servicios de enseñanza y gestión de la educación, y promoviendo instituciones educativas para toda la vida como universidades de edad avanzada y centros de enseñanza y capacitación en la región occidental de Hunan para fortalecer la cooperación y promover el desarrollo de la educación para toda la vida.
Implementar el proyecto de “internacionalización de la localización” para formar un punto de crecimiento en la parte occidental de la reforma educativa de Hunan y abrir
En los últimos años, la internacionalización de la educación de Hunan ha logrado resultados obvios, pero todavía hay una gran brecha en comparación con la región oriental y las provincias desarrolladas, y el desarrollo de varias regiones y diversos tipos de universidades en todas las regiones y tipos de universidades en las universidades en la La provincia está desequilibrada.Acelerar el ritmo de la reforma educativa y abrir y mejorar el grado de internacionalización de la educación se ha convertido en una opción inevitable para la construcción de fuertes provincias educativas en Hunan.En el contexto de contra la globalización, los conflictos geopolíticos y la alta incertidumbre, debemos fortalecer las opciones internacionales en el sentido tradicional, pero también la internacionalización local como una opción prioritaria para las universidades locales.
Los colegios y universidades en la región occidental de Hunan deberían tomar la “expansión abierta” como una estrategia importante para el desarrollo de alta calidad de la escuela. , implementar el proyecto “Internacionalización de la localización” y esforzarse por hacer el punto de crecimiento de la región occidental de la reforma y la apertura de la educación de Hunan.Primero, dependiendo de Zhangjiajie y Phoenix y otros destinos de turismo internacional, el puerto de tierras internacionales de Huaihua, y dieciocho pueblo de Dongdong en la ventana de alivio de la pobreza internacional, etc., implementan proyectos de cooperación de intercambio a corto plazo, programas de investigación y programas de capacitación, fortalezcan la interacción entre la interacción entre la interacción entre Las escuelas y las universidades en el extranjero mejoran la influencia internacional de la escuela, ampliando la perspectiva internacional de maestros y estudiantes.En segundo lugar, necesitamos conectar las necesidades de construcción de los “Highland of Reform y la apertura de áreas del interior”, desarrollar cursos internacionales e implementar la enseñanza del plan de estudios internacional y centrarnos en el desarrollo de cursos internacionales y libros de texto en inglés como el turismo de China, la tierra internacional y Comercio portuario y teoría y práctica de alivio de la pobreza de precisión.Tercero, cree un entorno académico abierto y realice una investigación activa sobre proyectos de cooperación de transmisión cruzada.Al mismo tiempo, explore activamente un mecanismo internacional de intercambios y cooperación que combina “en línea y fuera de línea” normalizadas con universidades extranjeras e instituciones de investigación, y amplía continuamente las áreas de cooperación y mejora la efectividad de la apertura.
(El autor es el secretario del partido, profesor y supervisor de doctorado de la Universidad de Jishou; Director de la División de Planificación y Construcción Disciplinaria del Desarrollo de la Universidad de Jishou, Profesor y Supervisor Doctoral)
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